ABSZTRAKT Korunk fejlődése magával hozza a modern, poroszos oktatástól eltérő oktatási formák bevezetését. Ezek az elvek tették lehetővé a művészetoktatás bevezetését, amely túllépett az általános iskolai és a középiskolai formákon. Nehezen formálódott a művészetoktatás arculata, amely a mai napig képlékeny, számos vitát kiváltó iskolai forma. Az tény, hogy gyermekeink túlterheltek, és az elméleti tudás megalapozását erősítik az iskolák. Talán ebben a megítélésben egységes a pedagógiai szakma. A gyermekek túlterhelése, iskolai benntartózkodási idejének növelése nehezen engedi meg a délutáni, esetleg esti oktatás keretei között folytatott ismeret- és szemléletbővítést. A művészeti iskoláknak folyamatosan meg kell vívni saját harcaikat, hogy elfogadják ezt a formát, az iskola létjogosultságát. Azonban a kellő információáramlás az újszerű, élményközpontú oktatás, az innovatív tevékenység formák és a modern pedagógiai módszerek alkalmazása hozzájárult a művészeti iskolák, közte a Free Dance Alapfokú Művészeti Iskolánk megerősödéséhez, a létszám növekedéséhez, valamint a mind szélesebb körű ismertséghez, a pozitív megítéléshez. Ebben az iskola megalakulásához képest eltelt kilenc év innovációs törekvései sokat segítettek. Igyekeztünk a régi hagyományokat ápolni, újakat teremteni, napjaink értékeit a korábbiakkal ötvözni, a modern pedagógiai vívmányokat a művészetoktatás népszerűsítése érdekében sokoldalúan hasznosítani. Szakdolgozatomban a Free Dance Alapfokú Művészeti Iskola innovációs törekvéseit vázolom. Az intézmény megalakulásától vezetőként igyekeztem úgy működtetni az iskolát, hogy az megfeleljen a törvényi előírásoknak, szabályoknak, a szülői elvárásoknak, ugyanakkor a gyermekek megszeressék a művészeti tantárgyakat, amelyek végigkísérik életüket, fejleszti személyiségüket. Az innováció segítségével az ismeretátadás már 21. századi szemlélettel és módszerekkel történik. Innovatív vezetőként fontosnak tartom azokat a szakmai újításokat, amelyekkel a pedagógusok hatékonyabbá teszik tevékenységeinket, élményszerűen készítik fel és motiválják tanulóinkat. Az iskola arculatának kialakítása, az egyedi feeling és munkamódszer megteremtése már az iskola indulásakor fontos feladat volt számomra. A szervezés során irányadónak tekintett hipotéziseimet a szakdolgozatomban bizonyítom.