Az idegen nyelv tanulása fontos téma az oktatásban, különösen a globális világban, ahol a különböző kultúrák találkoznak és kommunikálnak egymással. A nyelvtanulás sikerességét a tanulási motiváció határozza meg. Ez a kutatás az ukrán anyanyelvű, de Magyarországon tanuló diákok magyar nyelvtanuláshoz való viszonyulását vizsgálja. A kutatás célja, hogy megértsük, hogyan hat az attitűd és az énkép a nyelvtanulási motivációra. A kutatásban három hipotézist állítunk fel, amelyek azt vizsgálják, hogy az adott kultúrához és emberekhez való attitűd, az énkép és az instrumentális motiváció hogyan befolyásolja a tanulók nyelvtanulási motivációját.A kutatás eredményei azt is mutathatják, hogy milyen oktatási stratégiákat lehet alkalmazni a nyelvtanulási motiváció növelésére és az eredményesség javítására.