A mese és a gyermek. A hallott és a látott mese tükröződése a gyermekek rajzaiban
A mese és a gyermek. A hallott és a látott mese tükröződése a gyermekek rajzaiban
dc.contributor.advisor | Kondé Zoltánné Inántsy-Pap, Judit | |
dc.contributor.author | Vinczéné Antal, Beáta | |
dc.contributor.department | DE--Bölcsészettudományi Kar | hu_HU |
dc.date.accessioned | 2015-05-07T17:14:18Z | |
dc.date.available | 2015-05-07T17:14:18Z | |
dc.date.created | 2015-03-21 | |
dc.description.abstract | Ebben a műhelymunkámban a következőkre kerestem a választ: van-e különbség az audiovizuális eszközökön látott és a hagyományos módon meghallgatott mese befogadása között a gyermekek számára, és történt-e ebben változás az elmúlt tizenhat évben. Az is érdekelt, hogy más motívum bizonyul-e érdekesnek a meséből a fiúk és a lányok számára. A vizsgálatomat arra alapoztam, hogy a gyermek, ha nem befolyásolják, azt a képet fogja lerajzolni, ami benne keletkezett, és ennek a belső képnek az lesz az alapja, ami őt a meséből megragadta, ami neki mondott valamit, ami az ő számára fontos volt. A mesét képzeletben követi, és közben képzelete elkészíti a mese képeit. A gyermek amikor rajzol, nem külső mintát követ, hanem amit lerajzol, az a belső szemléleti kép. Azt rajzolja le, amit a dolgokról tud, ami a benne megjelenő belső szemléleti kép. | hu_HU |
dc.description.course | Pszichológia | hu_HU |
dc.description.degree | BSc/BA | hu_HU |
dc.format.extent | 40 | hu_HU |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2437/212331 | |
dc.language.iso | hu | hu_HU |
dc.subject | mese | hu_HU |
dc.subject | gyermek | hu_HU |
dc.subject | rajz | hu_HU |
dc.subject.dspace | DEENK Témalista::Pszichológia::Pedagógiai pszichológia | hu_HU |
dc.title | A mese és a gyermek. A hallott és a látott mese tükröződése a gyermekek rajzaiban | hu_HU |
dc.title.subtitle | Mesterséges nyelv tanítása | hu_HU |
dc.title.subtitle | Az adócsalás és annak elfogadottsága a mai Magyarországon | hu_HU |
dc.title.subtitle | Magasan funkcionáló autisták a munka világában | hu_HU |