Természet és művészet

Abstract

A szakdolgozat a környezeti nevelés és az óvodai vizuális tevékenységek, rajzolás, festés, mintázás, kézimunka kapcsolatát vizsgálja, különös tekintettel a természetben való alkotásra és a természetes anyagok felhasználására. A kutatás aktualitását a globális környezeti problémák és a gyermekek természettől való elidegenedése adja, melyre megoldást kínálhat a művészet és a környezettudatosság összekapcsolása már kisgyermekkorban. A dolgozat elméleti része bemutatja az ember és a természet viszonyát, a vizuális nevelés személyiségformáló erejét, valamint a tájművészet (Land Art) és a Montessori-módszer alkalmazási lehetőségeit az óvodai gyakorlatban. A gyakorlati kutatás során 71 óvodapedagógus körében végzett kérdőíves felmérés tárta fel a jelenlegi módszertani gyakorlatot. Az eredmények igazolták, hogy a pedagógusok többsége (40 fő) kiemelt feladatnak tekinti a fenntarthatóságra nevelést, és tervezéskor tudatosan alkalmaznak természetes alapanyagokat, leggyakrabban leveleket és terméseket. Ugyanakkor a kutatás rávilágított arra is, hogy a szabadtéri alkotótevékenységek megvalósítását gyakran nehezítik az időjárási körülmények vagy az eszközhiány, és a tevékenységek helyszínét nem a településtípus, hanem elsősorban a pedagógus szemlélete határozza meg. A dolgozat következtetése szerint a természetes anyagokkal végzett vizuális nevelés hatékony eszköze a környezettudatos szemléletformálásnak és a gyermekek komplex fejlesztésének.