Kulcsfontosságú a tanulás megszerettetése a gyermekekkel. Ennek megvalósítása érdekében nem csak tanulási, és kulcskompetenciák megszerzésének lehetőségét kell biztosítani a gyerekek számára, hanem a tanulással kapcsolatos pozitív hozzáállás kialakítása is fontossá válik. Az önálló és hatékony tanulási technikák kialakítása a tanítási folyamatban nélkülözhetetlen. Jelen dolgozat célja, hogy a különböző tanulási szokások, tanulási motivációk és tanulási stílusok megismerésével, hogyan fejleszthetőek a tanulási képességek iskolán kívüli foglakozások alkalmával. A tanulmány választ keres arra, hogy az előbb említett három terület hogyan határozza meg a tanuló iskolához, tanuláshoz való viszonyát, valamint az iskolában elért eredményeit, valamint, hogy a tanulók eredményessége, kompetenciái hogyan fejleszthetők, csoportos tanulás, felkészülés alkalmával, tanári útmutatással. A dolgozat elméleti részében feltárásra kerülnek a képességfejlesztés szempontrendszerei és módszerei. Bemutatásra kerül a tanórán kívüli foglalkozásokra helyszínül szolgáló tanulószoba, ahol a képességfejlesztés történik, valamint a tanulás fejlesztés, tanulási szokások és motivációk elméleti háttere is. A dolgozat második, empirikus részében a kutatás eredményei kerülnek bemutatásra, mely mérések együttese ad teljes, komplex képet a gyerekek iskolai teljesítményének a hátterében lévő tanulási szokásainak, stílusainak és motivációinak szerepéről.