Keresztyén Inkluzív Program bemutatása, hatásai és eredményei a Pécsi Református Kollégium Nagyharsányi Általános Iskolájában

Abstract

A dolgozat a Pécsi Református Kollégium Nagyharsányi Általános Iskolájának keresztyén inkluzív pedagógiai gyakorlatát vizsgálja, különös tekintettel annak hátrányos helyzetű és roma tanulók iskolai sikerességére gyakorolt hatására. A kutatás célja annak feltárása volt, hogy az intézmény befogadó pedagógiai szemlélete miként járul hozzá a társadalmi hátrányok kompenzálásához és az oktatási integráció megvalósításához. A vizsgálat vegyes módszertannal valósult meg, kérdőíves adatfelvétel, interjúk és dokumentumelemzés alkalmazásával. Az eredmények alapján megállapítható, hogy az intézmény komplex támogatórendszere – differenciált pedagógiai módszerek, mentorálás, tehetséggondozás és családi együttműködés – jelentősen hozzájárul a tanulók fejlődéséhez. A kutatás megerősítette, hogy a keresztyén inkluzív pedagógiai program hatékonyan támogatja a hátrányos helyzetű tanulók iskolai eredményességét és társadalmi integrációját. Az intézmény működése jó gyakorlatként szolgálhat más, hasonló társadalmi környezetben működő iskolák számára.