A téri-vizuális munkamemória összehasonlító vizsgálata tanulásban akadályozott és tipikus fejlődésmenetű tanulók körében

Abstract

A szakdolgozat központi témája az emlékezet vizsgálata, azon belül is a téri-vizuális emlékezet és munkamemória elemzése 3. és 4. évfolyamos tanulásban akadályozott tanulók és tipikus fejlődésmenetű tanulók körében. Ennek vizsgálatára a dolgozat két mérőeszközt alkalmaz, a Kognitív Profil Teszt Alakrajzolás emlékezetből feladatát és a Corsi-kockák feladatot. A vizsgálat elsődleges célja annak feltárása és összehasonlítása, hogy a két csoport téri-vizuális munkamemóriáját milyen sajátosságok jellemzik. A szakdolgozat azokra a kérdésekre keresi a választ, hogy milyen mértékű és irányú eltérések vannak a két csoport között, hogy a növekvő komplexitású vizuális ingerek milyen hatással vannak a munkamemória-teljesítményre, illetve, hogy milyen mintázatok jellemzik a tanulásban akadályozott tanulókat a többségi iskolába járó kortársaikhoz viszonyítva. A téma aktualitását indokolja a téri-vizuális munkamemória az iskolában nyújtott teljesítményben való jelentős szerepe. A kapott eredmények irányadók lehetnek a szakembereknek és a családoknak egyaránt.