A szakdolgozat a mentori támogatás szerepét vizsgálja a tanárszakos hallgatók szakmai fejlődésében a szakképzés területén. A kutatás célja annak feltárása volt, hogy a mentorálás milyen módon járul hozzá a hallgatók pedagógiai kompetenciáinak fejlődéséhez, valamint hogyan értékelik a mentori támogatást a tanítási gyakorlat során. A vizsgálat kérdőíves módszerrel történt, és a Debreceni Egyetemhez kapcsolódó gyakorlóhelyen tanítási gyakorlatot teljesítő hallgatók körében zajlott. Az adatok feldolgozása leíró statisztikai módszerekkel történt. A kutatás eredményei azt mutatják, hogy a mentorálás jelentős mértékben hozzájárul a hallgatók szakmai fejlődéséhez. A mentori támogatás különösen fontos szerepet játszik a pedagógiai tervezés, a kommunikáció, valamint az osztálytermi helyzetek kezelésének fejlesztésében. A hallgatók többsége hasznosnak és meghatározónak tartja a mentor jelenlétét a tanítási gyakorlat során.