Ez a dolgozat a Debreceni Egyetemen folyó könyvtárostanár szak vizsgálatát tűzte ki célul, azonban nem célja a felsőoktatásban jelenlévő könyvtárostanár szak teljes területének lefedése, és az egyes egyetemek képzésének összehasonlítása sem.
Gyakorlóiskolában vagyok megbízott vezetőtanár, így már három éve rendszeresen tanítási gyakorlatokon találkozom könyvtárostanár szakos tanárjelöltekkel. Az eltelt évek alatt megélt élmények alapján és a szakirodalom tanulmányozása után próbáltam bemutatni a szakot, összegezni eddigi tapasztalataimat a hallgatókról és a tanítások során mutatott teljesítményekről.
Mindenképp szerettem volna kiemelni a könyvtárostanár szak hasznosságát és sokszínűségét, azt, hogy mennyire és miben ad többet a tanárjelölteknek, ha ezt a szakot választják második tanárszakjuknak. Továbbá miben segíti őket szakjuk a tanulmányaik alatt és milyen pedagógus válhat belőlük a végzés után. Kíváncsi voltam arra is, hogy a már végzett egykori saját hallgatóim hogyan boldogulnak a munka világában, hogyan sikerült elhelyezkedniük és hogyan gondolnak vissza egykori szakjukra, egyetemi éveikre. Épp ezért a kutatásomat a jelenlegi hallgatók körében és a már végzett egykori saját hallgatóim körében végeztem. Külön kérdőívet állítottam össze a jelenlegi hallgatók és a már végzett hallgatók számára. A vizsgálat korlátját jelentette az, hogy kis létszámú szakról van szó, így a kérdőívek kitöltésében a jelenlegi hallgatók közül 11 főt, a már végzett saját hallgatóimból 6 főt sikerült elérni és megszólítani a kérdőívvel. A kutatás eredményeképpen elmondható, hogy szükség van a könyvtárostanár szakra, hasznos második szak az egyetemi évek alatt is és pedagógusként elhelyezkedve tanárjelöltjeink talán hatékonyabban meg tudnak felelni a XXI. század kihívásainak pedagógusként.