Az internethasználat és az internetes zaklatás alakulása a tanulásban akadályozott gyermekek életében - egy kvalitatív pilot vizsgálat tapasztalatai

A tétel rövid nézete
dc.contributor.authorHarmati, Maja
dc.contributor.authorGalán, Anita
dc.date.accessioned2026-01-15T10:54:28Z
dc.date.available2026-01-15T10:54:28Z
dc.date.issued2025-03-27
dc.description.abstractAs the Internet spreads, its disadvantages are also becoming more and more widespread, alongside its advantages. In this study, we examine the Internet usage habits of 14-18 year-old students with learning disabilities using a qualitative method, by asking the opinions of the teachers and special education teachers (n=8) who teach them. In the pilot study, we explore how and to what extent school and online bullying appears in the lives of students, and who is more often affected by such attacks. Based on the results of our research, according to the teachers, children with learning disabilities encounter offline bullying more often at school than online, with verbal and physical abuse being the most common. Gender, type of disability, specific characteristics, and family background are determinants of victimization. However, due to the small sample size in the pilot study, the results obtained are only of an attention-grabbing nature, and draw attention to the necessity of further research into the phenomenon.en
dc.description.abstractAz internet terjedésével annak előnyei mellett a hátrányai is egyre nagyobb teret nyelnek.  A tanulmányban a tanulásban akadályozott 14-18 éves diákok internethasználati szokásait vizsgáljuk kvalitatív módszerrel, az őket tanító pedagógusok és gyógypedagógusok (n=8) véleményének megkérdezésével. A pilot vizsgálatban feltárjuk, hogy az iskolai-, illetve internetes zaklatás hogyan és milyen mértékben jelenik meg a tanulók életében, kik azok, akiket gyakrabban érintettek az ilyen jellegű támadások. Kutatásunk eredményei alapján a pedagógusok véleménye szerint a tanulásban akadályozott gyermekek gyakrabban találkoznak az iskolában offline, mint online zaklatással, a verbális és fizikai abúzus a legelterjedtebb. A nem, a fogyatékosság mértéke/típusa, az egyes specifikus tulajdonságok, valamint a családi háttér meghatározó az áldozattá válás szempontjából. A pilot vizsgálatban megjelenő alacsony mintaszám miatt a kapott eredmények viszont csak figyelemfelhívó jellegűek, s a jelenség további kutatásának szükségszerűségére hívják fel a figyelmet.hu
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.citationKülönleges Bánásmód - Interdiszciplináris folyóirat, Évf. 11 szám 1 (2025) , 7-18
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.18458/KB.2025.1.7
dc.identifier.eissn2498-5368
dc.identifier.issue1
dc.identifier.jatitleKülönleges Bánásmód
dc.identifier.jtitleKülönleges Bánásmód - Interdiszciplináris folyóirat
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/2437/402556
dc.identifier.volume11
dc.languagehu
dc.relationhttps://ojs.lib.unideb.hu/kulonlegesbanasmod/article/view/15574
dc.rights.accessOpen Access
dc.rights.ownerHarmati Maja, Dr. Galán Anita
dc.subjectInterneten
dc.subjectcyberbullyingen
dc.subjectstudent with learning disabilitiesen
dc.subjectqualitative methoden
dc.subjectinternethu
dc.subjectonline zaklatáshu
dc.subjecttanulásban akadályozott diákhu
dc.subjectkvalitatív vizsgálathu
dc.titleAz internethasználat és az internetes zaklatás alakulása a tanulásban akadályozott gyermekek életében - egy kvalitatív pilot vizsgálat tapasztalataihu
dc.typefolyóiratcikkhu
dc.typearticleen
dc.type.detailedmagyar nyelvű folyóiratközlemény hazai lapbanhu
Fájlok
Eredeti köteg (ORIGINAL bundle)
Megjelenítve 1 - 1 (Összesen 1)
Nincs kép
Név:
PDF
Méret:
1.78 MB
Formátum:
Adobe Portable Document Format
Letöltés
Gyűjtemények
Különleges Bánásmód (DE-Journals)