A figyelem fejlesztésének lehetőségei tanulásban akadályozott tanulók esetében Magyarországon

Abstract

A figyelem, mint alapvető kognitív funkció, meghatározó szerepet tölt be a tanulási folyamatok sikerességében, hiszen közvetlenül befolyásolja az információfelvétel és -feldolgozás hatékonyságát, a feladattartást, az emlékezeti működéseket, valamint a problémamegoldás minőségét. Továbbá a figyelmi működés a mindennapi élet számos területén is kulcsfontosságú, hiszen hatással van a viselkedésszabályozásra, a társas interakciókra és az önirányítás képességére is .Jelen szakdolgozat elsődleges célja annak feltárása, hogy a gyógypedagógusok hogyan vélekednek a figyelem fejlesztésének jelentőségéről a mindennapi pedagógiai gyakorlatban. Ennek keretében arra keresi a választ, hogy saját tapasztalataik alapján miként ítélik meg a tanulók figyelmi képességeinek alakulását, mely figyelmi részképességek – például a tartós figyelem, a szelektív figyelem vagy a megosztott figyelem – esetében észlelnek változásokat, valamint milyen tendenciák rajzolódtak ki az elmúlt években. A dolgozat további célja, hogy a gyógypedagógusok tapasztalatain keresztül feltárja a különböző figyelemfejlesztő módszerek ismertségét, alkalmazásának gyakoriságát, valamint azok intézményi és szakmai elérhetőségét.