A pályaválasztást és pályaalakulást befolyásoló tényezők

A tétel rövid nézete
dc.contributor.advisorPáskuné Kiss, Judit
dc.contributor.authorHorváthné Bócsi, Ildikó
dc.contributor.departmentDE--Bölcsészettudományi Karhu_HU
dc.date.accessioned2016-05-26T18:31:58Z
dc.date.available2016-05-26T18:31:58Z
dc.date.created2016-03-30
dc.description.abstractSzakdolgozatomban a pályaválasztást és pályaalakulás kérdéseit és az ezeket befolyásoló tényezőket jártam körül, különös tekintettel a Tokaji Ferenc Gimnázium és Szakközépiskola korábbi, diákként valamilyen területen tehetséget mutató tanulói körében végzett kérdőíves adatgyűjtésem és azok elemzése alapján. Megvizsgáltam, hogy mely területeken helyezkedtek el, mennyire érzik sikeresnek pályaválasztásukat és önmagukat az adott pályán, kik és milyen tényezők inspirálták őket ennek a hivatásnak a választására, milyen terveik és céljaik vannak a szakmai kiteljesedésük érdekében, mely kulcskompetenciák a legfontosabbak számukra, stb. A teljes kép megrajzolása érdekében a felső- és középfokú tanulmányaik egyes vonatkozásaival, valamint a középiskolai gazdagító és tehetséggondozó tevékenységekkel kapcsolatos véleményüket is elemeztem. Miután egy sikeres szakmai életút tekinthető a tehetség kibontakozásának, ezért szakdolgozatom sarokpontjai Gagné a szunnyadó és megvalósult tehetségről alkotott modelljén (Gagné, 1991) alapulnak, számos utalással Czeizel Endre 2X4+1 faktoros tehetségmodelljére (Czeizel, 1997). Akár a szűken értelmezett tehetség kibontakozásához, akár egy sikeres szakmai pályaív megvalósításához számos belső és külső feltétel találkozása szükséges. Dolgozat szakirodalmi áttekintésében kiemelten három belső tényezővel, az intelligenciával, a szociális képességekkel és a motivációval foglalkoztam, míg a vizsgálatban a hangsúly a külső tényezőkre helyeződött. A kérdőívre adott válaszok alapján számszerűsítve a külső tényezők befolyását az egyén pályaválasztására és pályájának alakulására az a kép rajzolódott ki, hogy a család és az oktatás majdnem ugyanolyan erővel hatnak a fiatalra, de valószínűsíthető, hogy alacsonyabb iskolázottság és státusz esetén a család hatása messze felülmúlná az iskoláét. A család mellett (időnként helyett) az iskolának elsődleges feladata, hogy motiváló hatásokról és a tanító, fejlesztő impulzusokról gondoskodjon. A vizsgálatom tanulságai szerint ennek a feladatnak a Tokaji Ferenc Gimnázium és Szakközépiskola eleget tesz, hiszen számos tanórán és iskolán kívüli motiváló és fejlesztő tevékenységet szervez.hu_HU
dc.description.correctorhbk
dc.description.coursePedagógus szakvizsga – Tehetségfejlesztés, tehetséggondozás specializációhu_HU
dc.description.degreeszakirányú továbbképzéshu_HU
dc.format.extent61hu_HU
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2437/228088
dc.language.isohuhu_HU
dc.subjectpályaválasztáshu_HU
dc.subjectpályaalakulás
dc.subjectbefolyásoló tényezők
dc.subject.dspaceDEENK Témalista::Pszichológiahu_HU
dc.titleA pályaválasztást és pályaalakulást befolyásoló tényezőkhu_HU
dc.title.subtitleVizsgálat a Tokaji Ferenc Gimnázium és Szakközépiskola korábbi tehetséges tanulói körébenhu_HU
Fájlok
Gyűjtemények
Hallgatói dolgozatok (Pszichológiai Intézet)