This study focuses on the attachment style and anxiety of blind persons in connection with segregating and integrating types of schools, and the age and mode of losing their sight.  Sample: 86 blind people (48 female and 38 male, mean age are 37,4 years; SD = 15,4 years), 50% of sample learned in a segregated school, and 50% of them learned in integrated school during their school years. Methods: Relationship Scale Questionnaire, Beck’s Anxiety Inventory, questions about schools, and age and mode of losing sight. Results: blind people show a higher rate of avoiding attachment. There is no significant difference between segregated or integrated education and attachment style and anxiety. The age and mode of losing sight have no effect on these variables.

A jelen tanulmány a látássérültek kötődési mintázatára és szorongására fókuszál a iskolák szegregált vagy integrált jellege, illetve a látás elvesztését jellemző életkor és a mód aspektusából. Minta: 86 vak személy (48 nő és 38 férfi, átlag életkor: 37,4 év; SD = 15,4 év), akiknek 50%-a szegregált, 50%-a integrált oktatásban vett részt iskolás évei alatt. Módszer: RSQ Kapcsolati kérdőív, Beck-féle Szorongás Leltár, iskolákkal és a látás vesztés idejére és módjára vonatkozó kérdések. Eredmény: a vakok között magas az elkerülő kötődésű személy, a szegregált vagy integrált képzésnek azonban nincs szignifikáns hatása sem a kötődési mintázatra, sem a szorongásra. A látás elvesztés életkorának és módjának sincs szignifikáns hatása e változókra.