Tehetséggondozás az óvodában egy közoktatásvezető szemével

Abstract

Szakdolgozatom az óvodai tehetséggondozás világát egy kicsit másképp, a közoktatásvezető szemüvegén keresztül mutatja be. Arra kerestem a választ, hogy hogyan feszülnek egymásnak a mindennapokban a szakmai célok és a szűkös intézményi erőforrások. Abból indultam ki, hogy a tehetségek felismerése és támogatása nem csak egy jogszabályi előírás, hanem egy valódi stratégiai felelősség. A siker kulcsa a vezető kezében van, hiszen az ő feladata olyan szervezeti kereteket és támogató légkört teremteni, ahol a pedagógusok szakmai fejlődése is biztosított. Kutatásom lényegét az a kérdés adja, hogy a vezetők mennyire innovatívak és hogyan emelik be a tehetségsegítést a mindennapi pedagógiai munkába. Kerestem a vezetői döntéseik mögötti gondolatokat és a jövőképüket a tehetséggondozás terén. A dolgozat elméleti kereteit a tehetség értelmezésének pszichológiai és pedagógiai modelljei és a hazai óvodai nevelés jogi és stratégiai szabályozása alkotják. Az általam megismert szakirodalom felhasználásával keresem a kisgyermekkori tehetségfejlődés sajátosságait, felismerését és annak nehézségeit, módszertanát, intézményi kereteit és a közoktatásvezető szerepét. Kutatásom rávilágít, hogy vezetői szemszögből a tehetséggondozás egy olyan stratégiai szemlélet, amely az intézmény pedagógiai gyakorlatának minőségét emeli. Ez a vezetői felelősség a szakmai háttér megteremtése, érzelmi és mentális támogatás és tehetségbarát klíma kialakításában nyilvánul meg.