Szakdolgozatom elkészítésének fő célkitűzése a minőség meghatározó tényezőinek számbavétele saját intézményemben, a Korányi Frigyes Görögkatolikus Általános Iskola, Gimnázium és Kollégium kollégiumi intézményegységében. Kutatásom tekintetében - az oktatás-nevelés komplex, egymást nem nélkülözhető felfogásával egyidejűleg - a nevelőmunka minőségének meghatározó tényezőit szeretném meghatározni. A kutatásom eredményeinek bemutatása előtt fontosnak tartottam, hogy számba vegyem a szakirodalomban leggyakrabban használt minőségfogalmakat, az oktatás minőségének meghatározó szempontjait, az oktatás minőségmutatóit, valamint a magyar közoktatásban a minőségfejlesztés területén végbemenő változásokat. Ezen túl a kollégiumi nevelés sajátosságairól, társadalmi jelentőségéről és az oktatás-nevelés kollégiumban való értelmezéséről írok, figyelembe véve a kollégiumi nevelés főbb céljait, alapelveit, minőségi tényezőit. A minőség meghatározó tényezőjeként a pedagógusok, a nevelőtanárok, a vezetési stratégiai és a szervezeti kultúra elemeit vizsgálom, rámutatva az oktatás-nevelés eredményességében betöltött szerepükre. A hipotézisek, a minta bemutatása, a kutatás módszereinek, eszközeinek, a vizsgálat körülményeinek vázolását követően a kérdőívvel végzett attitűdmérés eredményeit, valamint a vezetői interjú válaszait elemzem, ezeket összevetem, a megfogalmazott kérdésfeltevésekre, hipotézisekre válaszolok. A záró részben összegzem, értékelem kutatásom eredményeit, összefoglalom tapasztalataimat, és feltárom az intézményi minőségfejlesztés további lehetőségeit.