A dolgozat célja, hogy elméleti és törvényi áttekintést nyújtson a korai fejlesztésről, betekintést nyújtson a kora gyermekkori intervencióban érintett családoknak a terápiás eljárásokról, módszerekről, illetve két kisgyermek fejlődésén keresztül bemutassa, milyen eredmények érhetőek el a komplex gyógypedagógiai terápiával, két megkésett beszédfejlődésű, kisgyermek esetében. A dolgozat elején bemutatjuk a neurotipikus, és az eltérő fejlődési ütemű kisgyermekek jellemzőit, mely segíti a szülőket a probléma korai felismerésben, támpontot nyújt, mikor forduljanak szakemberhez. Ismertetjük milyen változásokon ment keresztül a korai fejlesztés, mint szakfeladat. Leírjuk, mikor, kinek, és miben nyújt segítséget a korai fejlesztés, mi a célja és feladata, miért nevezzük családközpontú koragyermekkori intervenciónak. Rövid betekintést nyújtunk a korai fejlesztés törvényi hátteréről, illetve, hogy milyen szemléletváltozáson ment keresztül. A dolgozatban érzékeltetjük a korai felismerés szükségességét, felvázoljuk a korai felismerés és a hatékonyság összefüggéseit. Rávilágítunk a szakemberek szakmai és emberi felelősségére, a fejlesztés során végzett munkában. A kutatás módszerei közül a megfigyelés módszerét választottuk, két gyermek komplex gyógypedagógiai terápiáján keresztül mutatjuk be, milyen eredmények érhetőek el a korai fejlesztéssel, illetve a hatékonyságát milyen módszerekkel növelhetjük.