A kortársbántalmazás tágabb kontextusa: néhány iskolai és társadalmi változó szempontjából

A tétel rövid nézete
dc.contributor.authorVárnai, Dóra
dc.contributor.authorZsíros, Emese
dc.contributor.authorNémeth, Ágnes
dc.date.accessioned2024-07-30T12:55:10Z
dc.date.available2024-07-30T12:55:10Z
dc.date.issued2016-12-31
dc.description.abstractBullying is a widespread phenomenon in school communities. Although there are significant differences in prevalence between schools, regions and countries. Bullying is a complex problem that is related to several individual, family, school level and social factors. The data was collected in the last survey (in 2013/2014) of the Health Behaviour in School Aged Children Study (HBSC) that is a WHO coordinated nationally representative study. 4 types of bullying involvement was determined: bully, victim, bully-victim and not involved. The ratio of these types was analysed related to the variables of family affluence, school type and type of school administration (state, religious or other) There are no significant differences in the ratio of bullying involvement according to the school type, but there are significant differences according to type of school administration or cathegories of family affluence. Although social-cultural differences doesn’t seem to be key factors of bullying they might have stong contribution to its understanding and designing effective prevention programs.en
dc.description.abstractA kortársbántalmazás (bullying) kiterjedt probléma az iskolai közösségekben. Gyakorisága azonban jelentős eltérést mutat iskolák, régiók, nemzetek között. A bántalmazással számos egyéni, családi, iskolai-kortárs, illetve társadalmi tényező mutat kapcsolatot. Elemzéseinket az Iskoláskorúak Egészségmagatartása (HBSC) c. WHO koordinált nemzetközi vizsgálat 2013/2014-es hazai adatain végeztük. A kortársbántalmazásban való érintettség 4 kategóriáját határoztuk meg: áldozat, elkövető, elkövető-áldozat és közvetlenül nem érintettek. Ezen kategóriák eloszlását vizsgáltuk a képzéstípus, a fenntartó típusa és a családi jómódúság vonatkozásában. Eredményeink szerint a bántalmazásban való érintettségben képzéstípus szerint nem találtunk szignifikáns különbséget (ellentétben a 4 évvel ezelőtti adatfelvétel eredményeivel). Ugyanakkor a fenntartó típusa, valamint a családi jómódúság, illetve a kortársbántalmazás közt összefüggést találtunk. Bár a tágabb társadalmi-kulturális tényezők önmagukban nem kulcstényezői a bántalmazás kialakulásának, hozzájárulnak a jelenség megértéséhez és a prevenciós programok megtervezéséhez, adaptálásához.hu
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.citationMetszetek, Évf. 5 szám 4 (2016) , 65-79
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.18392/METSZ/2016/4/4
dc.identifier.eissn2063-6415
dc.identifier.issue4
dc.identifier.jatitleMetszetek
dc.identifier.jtitleMetszetek
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/2437/378272
dc.identifier.volume5
dc.languagehu
dc.relationhttps://ojs.lib.unideb.hu/metszetek/article/view/12021
dc.rights.accessOpen Access
dc.rights.ownerMetszetek
dc.subjectbullyinghu
dc.subjectkortársbántalmazáshu
dc.subjectjómódúsághu
dc.subjectiskolafenntartóhu
dc.subjectképzéstípushu
dc.subjectbullying prevencióhu
dc.subjectbullyingen
dc.subjectschool bullyingen
dc.subjectfamily affluenceen
dc.subjectschool typeen
dc.subjectbullying preventionen
dc.titleA kortársbántalmazás tágabb kontextusa: néhány iskolai és társadalmi változó szempontjábólhu
dc.typefolyóiratcikkhu
dc.typearticleen
Fájlok
Eredeti köteg (ORIGINAL bundle)
Megjelenítve 1 - 1 (Összesen 1)
Nincs kép
Név:
PDF
Méret:
274.26 KB
Formátum:
Adobe Portable Document Format
Letöltés
Gyűjtemények
Metszetek (DE-journals)