Szakdolgozatomban a kisgyermekes édesanyák tanulási motivációját, nehézségeit és lehetőségeit vizsgálom. Fontosnak tartom, hogy az embereknek minden életszakaszukban lehetőségük legyen az oktatásban való részvételre, így ennek kapcsán egy különleges célcsoportot szeretnék megvizsgálni. Nem csak a felnőtt tanulókat szerettem volna vizsgálni, mert azt túl általánosnak véltem, így esett a választásom a kisgyermekes édesanyákra. Olyan kisgyermekes édesanyákkal készítettem félig strukturált interjúkat, akiknek legalább egy gyermekük 4 év alatti, mikor tanulmányaikat folytatták. Kutatásom első részében említést teszek a felnőttkori tanulás fontosabb fogalmait, akadályozó tényezőket, felnőttképzés funkcióit és a nők helyzetét az oktatásban. Vizsgálatom során félig strukturált interjúkat készítettem nyolc kisgyermekes édesanyával. Négy felnőttképzésben és négy felsőoktatásban tanult vagy még jelenleg is tanuló nőt kérdeztem meg. Dolgozatomban összehasonlítom a két csoportot, hogy van e szerepe annak, hogy milyen képzési területet választottak az alanyaim. Főbb kutatási területeim között szerepel a tanulással járó nehézségek, az anyák családi háttere azon belül is azt vizsgálom, hogy gyermek elhelyezésében segítettek e, illetve támogatták e őket. Valamint a motiváció tématerületet is körbejárom, tanulással járó költségeket és végül a jövőképükről is említést teszek. Kutatásom eredménye sikeresnek bizonyult mivel hipotéziseim többsége teljesült.