Dolgozatomban a Magyarországon jelenleg működő Waldorf-iskolák szervezeti felépítését és működését térképezem fel. Munkámat az első Waldorf-iskola bemutatásával kezdem, valamint a pedagógiáról is írok röviden. A hármas tagozódás elméleti és gyakorlati példákon keresztül mutatom be. Az elméleti alapozás után a Waldorf-intézmények szervezeti felépítését ismertetem. Ezen belül bemutatom a szervezet tagjait és a Magyar Waldorf Szövetséget. A következőkben a szervezet működését példákon keresztül mutatom be, a fejezeten belül kitérek a jelenlegi oktatás politika szervezetre mért negatív hatásaira. És szemléltetem az iskolák kapcsolatát külső szervezetekkel. Az intézményvezető helyzetét is bemutatom, ezen belül különleges feladatait, kapcsolatát és megvizsgálom, hogy milyen vezető a tudományos kutatások kategóriái szerint A záró két fejezetben a kutatásom eredményeit ismertetem. A felmérés célja a szervezet belső kommunikációjának megismerése és az intézményvezető helyzetének és kapcsolatrendszerének felmérése. Valamint a döntéshozási folyamatokra is rákérdezek. Először is egy 24 intézményvezető által kitöltött kérdőív eredményeit nézzük meg. Később 4 db interjút értékelek ki, amit négy különböző Waldorf-iskola képviselőjével készítettem.