Dolgozatom célja egy olyan játékosított programterv kidolgozása volt, amely hatékony segítséget nyújt 10 éves gyerekeknek a matematikai szorongásuk csökkentésében, 10 x 3 órás csoportos foglalkozások keretén belül. A program összeállítása során ötvöztem a kognitív szorongásoldó technikákat a játékos tanulási módszertanokkal. A kidolgozott foglalkozássorozat fókuszában a támogató atmoszféra megteremtése, az önismeret fejlesztése, az önbizalom növelése, a hibázástól való félelem leküzdése és a logikus gondolkodás élményalapú megközelítése áll. A terv magában foglalja a csoportos interaktív feladatokat, a relaxációs gyakorlatokat, a társasjátékozást és a kreatív alkotás lehetőségét. Az összeállított módszertani csomag alkalmas arra, hogy segítse a gyerekek tantárgyi attitűdjének javítását. A dolgozat elméleti része foglalkozik a szorongással, a teljesítményszorongással, a matematikai szorongással és a tantárgyi, illetve matematikai szorongást mérő tesztekkel. Megvizsgálja a matematikai gondolkodás fejlődését, a gamifikációt és a prepubertás személyiségfejlődést. A módszertani rész foglalkozik a csoportfejlődéssel és kiemeli, mire fontos odafigyelni az egyes alkalmak megtervezésekor.