A vakok és gyengénlátók felnőttkori oktatása és képzése Magyarországon

A tétel rövid nézete
dc.contributor.advisorMárkus , Edina Ilona
dc.contributor.authorGém, Izabella
dc.contributor.departmentDE--Bölcsészettudományi Kar
dc.date.accessioned2025-06-26T09:39:10Z
dc.date.available2025-06-26T09:39:10Z
dc.date.created2025-03-26
dc.description.abstractSzakdolgozatomban a vakok és gyengénlátók Magyarországon történő felnőttkori oktatását és képzését vizsgáltam. A kutatásom célja az volt, hogy feltárjam, milyen nehézségekkel szembesül a célcsoport a tanulmányaik folytatása során. A vizsgálatom alatt releváns tanulmányok, szakirodalmak és aktív közösségek, szervezetek weboldalainak segítségét használtam, emellett félig strukturált interjúkat készítettem érintettekkel. A kutatásom során olyan kérdésekre voltam kíváncsi, hogy Milyen akadályokkal szembesülnek a vakok és gyengénlátók a felnőttoktatásban Magyarországon? Milyen speciális eszközöket használnak a felnőtt vakok és gyengénlátók az oktatás során? Milyen hatással van a felnőttkori oktatás a vakok és gyengénlátók önbizalmára, társadalmi kapcsolataira és munkaerőpiaci helyzetükre? vagy éppen Milyen jövőbeli fejlesztések szükségesek a vakok és gyengénlátók felnőttoktatásában Magyarországon? A téma aktualitását az adja, hogy a digitális és távoktatási eszközök rohamos fejlődése ellenére a látássérültek továbbra is számos akadállyal szembesülnek az oktatásban és a munkaerőpiacon. Az inkluzív oktatás még mindig nem teljes mértékben megoldott, és sok esetben az oktatási intézmények nem rendelkeznek megfelelő módszertani és technikai támogatással a látássérült tanulók számára. Emellett a társadalmi tudatosság és szemléletformálás hiánya tovább nehezíti a vakok és gyengénlátók esélyegyenlőségét az élethosszig tartó tanulásban. Eredményeim szerint a fő problémák közé tartoznak az akadályozó társadalmi attitűdök, a megfelelő támogatási forrás hiánya, az akadálymentes tananyagok és eszközök hiánya, az oktatási intézmények felkészületlensége, illetve a szemléletformálási lehetőségekre való minimális esélyteremtés. Ugyanakkor pozitív példák is megfigyelhetők, mint például az egyetemi támogató szolgáltatások, a speciális szakképzések és az informatikai fejlesztések, amelyek segítik a látássérült felnőttek oktatását. Következtetésképpen javaslatokat tettem, amelyek segíthetnek az oktatási intézmények számára az akadálymentesítés fejlesztésére, valamint felhívtam a figyelmet a társadalmi szemléletformálás fontosságára. Az eredmények hozzájárulhatnak ahhoz, hogy a vakok és gyengénlátók nagyobb eséllyel vehessenek részt a felnőttképzésben és sikeresebben el tudjanak helyezkedni a munkaerőpiacon. A kutatásom emellett rávilágít arra is, hogy a megfelelő támogatási rendszerek és inkluzív oktatási stratégiák kialakítása elengedhetetlen az esélyegyenlőség biztosításához.
dc.description.courseközösségszervezés
dc.description.degreeBSc/BA
dc.format.extent46
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/2437/394612
dc.language.isohu
dc.rights.infoHozzáférhető a 2022 decemberi felsőoktatási törvénymódosítás értelmében.
dc.subjectlátássérült, vak, gyengénlátó, esélyegyenlőség, felnőttkori tanulás
dc.subject.dspaceNeveléstudomány::Felnőttnevelés
dc.titleA vakok és gyengénlátók felnőttkori oktatása és képzése Magyarországon
Fájlok
Eredeti köteg (ORIGINAL bundle)
Megjelenítve 1 - 2 (Összesen 2)
Nincs kép
Név:
Szakdolgozat_Gem Izabella.pdf
Méret:
448.83 KB
Formátum:
Adobe Portable Document Format
Leírás:
Megjelenítés
Nincs kép
Név:
Szakdolgozat_Gem Izabella_titkositott.pdf
Méret:
491.21 KB
Formátum:
Adobe Portable Document Format
Leírás:
Megjelenítés
Engedélyek köteg
Megjelenítve 1 - 1 (Összesen 1)
Nincs kép
Név:
license.txt
Méret:
3.47 KB
Formátum:
Item-specific license agreed upon to submission
Leírás:
Letöltés
Gyűjtemények
Hallgatói dolgozatok (Neveléstudományok Intézet)