A Málta országában megvalósuló kora gyermekkori intervenciós tevékenységet kívánja bemutatni a szakdolgozat, az oktatási rendszer egészének ismertetését követően. Az országban az intervenciós tevékenységek során komplex, összehangolt szolgáltatásokat nyújtanak az oktatási, a szociális és az egészségügyi szférán belül már a terhesség időszakától kezdődően. A prevenciós és intervenciós szolgáltatások nyújtásával kívánják elősegíteni a gyermekek egészséges fejlődését, a szülői kompetenciák erősítését és a családok harmonikus életét. Szem előtt tartják azt a gondolatot, miszerint a korai életkorban történő prevenciós tevékenységek általi életminőség-javulás kihat a felnőttkorra, illetve minél korábbi életkorban történik a szolgáltatás nyújtása, annál nagyobb lesz a hosszú távon megtérülő gazdasági haszon. A szakdolgozat az oktatási rendszer felépítésének felvázolásával kezdődik, melyet azért tartottam fontosnak, mert ezáltal válik láthatóvá a rendszer jellegzetessége és a normál fejlődésmenetet követő gyermekek oktatási útja. A fogyatékos gyermekek útja a nevelési-oktatási rendszerben a normál fejlődésmenetet követő gyermekekkel közösen veszi kezdetét, majd 3 éves kor táján jelennek meg a szegregált nevelést-oktatást végző intézmények és látják el a tanulókat akár 22 éves korig. A szakdolgozat elsősorban a tanköteles kor előtti nevelés-oktatásra koncentrál, hiszen a korai intervenciós ellátásoknak is ezen életkorú gyermekek és családjaik a célcsoportjai.