A mentor szerepei, feladatai, kompetenciái a reflektivitás tükrében

A tétel rövid nézete
dc.contributor.advisorBartha, Jánosné
dc.contributor.authorSzarvas, Márta
dc.contributor.departmentDE--Bölcsészettudományi Karhu_HU
dc.date.accessioned2017-05-08T07:48:54Z
dc.date.available2017-05-08T07:48:54Z
dc.date.created2017-05
dc.description.abstractA pedagógusminősítés bevezetésével előtérbe került a reflektív magatartás, és a reflexió az egyik legfontosabb információforrás lett számunkra. Szakdolgozatomban a gyakorlóiskolák mentortanárainak reflexivitását vizsgáltam szerepeiknek, feladataiknak, kompetenciáiknak tükrében. Kutatásomban arra voltam kíváncsi, hogy mentoraink munkájuk mely területén, mikor és hogyan végeznek reflektív tevékenységet, és ez a tevékenység mennyire meghatározó a gyakornokaikkal való együttműködésük során. Vizsgálatom második részében pedig a gyakornokok válaszait értékeltem, mely mentoraik és saját maguk önértékelésére vonatkoztak. A ”reflektív tanár” kifejezés megismerése már a képző intézményben elkezdődik, mentoraink és gyakornokaink feladata azzá válni és tanítványaikban a reflektív gondolkodást, magatartást kialakítani. Ennek a tevékenységnek sikereiről, kudarcairól, elemzéséről, értékeléséről szól a dolgozatom.hu_HU
dc.description.correctorBK
dc.description.courseszakvizsgahu_HU
dc.description.degreeszakirányú továbbképzéshu_HU
dc.format.extent68hu_HU
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2437/239624
dc.language.isohuhu_HU
dc.subjectmentor, gyakornok, reflektivitáshu_HU
dc.titleA mentor szerepei, feladatai, kompetenciái a reflektivitás tükrébenhu_HU
Fájlok
Gyűjtemények
Hallgatói dolgozatok (Neveléstudományok Intézet)