Dolgozatom céljául azt tűztem ki, hogy bemutatom a Moodle rendszer eszközkészletét, és példákkal alátámasztom azt a feltevést, hogy nemcsak a klasszikus értelemben vett távoktatás során, hanem a közoktatásban, normál, tantermi munkarendben is hatékony kiegészítője lehet a tanítás folyamatának. Biológiatanárként a biológia tantárgy oktatásának szempontjából vizsgáltam a szoftver által nyújtott lehetőségeket. Azt kerestem, hogy a Moodle miben nyújt többet vagy mást, mint azok a számítógépes eszközök, amiket már a koronavírus-járvány miatt beve-zetett online munkarend előtt is használtunk. Az érveim alátámasztásához az online oktatás során szerzett tapasztalataim rendszerezé-sén túl egy tesztrendszert állítottam össze, amiben mintakurzusokat és -modulokat készí-tettem. Ezek szemléltetik a Moodle-ben rejlő lehetőségeket és korlátokat is. A példákat igyekeztem úgy összeállítani, hogy a szakmódszertan szempontjából minél több területet lefedjenek. A dolgozat elkészítése során arra a következtetésre jutottam, hogy a Moodle egymaga képes kiváltani számos hagyományos és számítógépes tanulást segítő eszközt. Ezáltal a tantermi munkát, az otthoni felkészülést, valamint a tanárok és diákok kapcsolattartását is megkönnyíti, és sokszínűbbé teszi.