A kutatás célja, hogy átfogó képet adjon a kiégés jelenségéről, annak jelenlétéről, mértékéről és jellegéről a magyarországi és a szlovákiai magyar pedagógusok körében, valamint összehasonlítsa a két csoport között tapasztalható különbségeket. A kutatás nem csupán arra kíván választ adni, hogy milyen mértékben vannak jelen a kiégés tünetei e két ország pedagógusai között, hanem arra is, hogy miként hatnak a különböző társadalmi, gazdasági és oktatási rendszerek a pedagógusok mentális és érzelmi jólétére. A kutatás során különös figyelmet kívánunk fordítani a kiégést befolyásoló tényezőkre, mint például a munkahelyi környezet, a pedagógusok közötti támogatottság, a társadalmi megbecsülés és az oktatási rendszerek közötti eltérések.A dolgozatom hozzájárul a pedagógusok mentális egészségét érintő szakirodalom bővítéséhez, különös figyelmet fordítva a közép- és kelet-európai, valamint kisebbségi kontextusokban dolgozó pedagógusok sajátos helyzetére. A kutatás eredményei lehetőséget nyújtanak a pedagógusok mentális jólétének javítását célzó programok és beavatkozások fejlesztésére, amelyek figyelembe veszik az oktatási rendszerek, a gazdasági helyzetek, valamint a társadalmi és kulturális különbségek hatásait.