Hátrányos helyzet az iskolában - pedagógusi szemmel

Abstract

Milyen nehézségekkel néz szembe egy Szabolcs-Szatmár-Bereg Vármegyei kistelepülés iskolája, ahol a hátrányos és halmozottan hátrányos helyzetű tanulók aránya meghaladja a 80 %-ot. Mit tehet az iskola, hogyan segítheti a hátrányos helyzetű tanuókat abban, hogy képességeik minél jobban kibontakozzanak, esélyeik növekedjenek, társadalmi integrációjuk sikeres legyen. Témája a hátrányos, halmozottan hátrányos helyzet, valamint a tanulásban akadályozottság vizsgálata. Kiindulási pont a tanulásban akadályozottság és a sajátos nevelési igény összefüggései. Ezek megjelenése az általános iskolában, a hátrányos és halmozottan hátrányos helyzet kialakulásának története, folyamata, megjelenési formái.