A tanár-diák kommunikáció az oktatásban és a nevelésben
dc.contributor.advisor | Emőkey, András | |
dc.contributor.author | Tikász, Gabriella | |
dc.contributor.department | DE--ATC--Mezőgazdaságtudományi Kar | hu_HU |
dc.date.accessioned | 2010-05-26T08:24:52Z | |
dc.date.available | 2010-05-26T08:24:52Z | |
dc.date.created | 1984-04-10 | |
dc.date.issued | 2010-05-26T08:24:52Z | |
dc.description.abstract | Diplomadolgozatomban a tanár-diák között folyó középiskolai kommunikációt vizsgáltam. Kérdőíves felmérést végeztem a debreceni Fazekas Mihály Gimnázium és a hajdúhadházi Szilágyi Dániel Közgazdasági Szakközépiskola, Szakiskola pedagógusai valamint a 9. és 12. osztályos tanulók körében, majd a kapott válaszokat feldogoztam. A vizsgálatok eredményei alapján elmondható, hogy az általunk vizsgált két középiskolában a tanárok szerint a tanulók kommunikációs készsége nem megfelelő, a diákok szókincsét hiányosnak tartják főként a szakmai szókészletüket. Többek tapasztalata szerint fokozatos romlás figyelhető meg, egyre nehezebben fejezik ki magukat a diákok. Mindezek ellenére a tanulók úgy gondolják, hogy nincsenek nehézségeik a kommunikációban, jól ki tudják fejezni és meg tudják értetni magukat. A tanárok nagyon fontosnak tartják a diákok kommunikációs készségek fejlesztését, saját tanítási óráikon úgy vélik, hogy átlagos mértékben tudják fejleszteni, és a középiskolai évek alatt is átlagos fejlődés figyelhető meg a diákok kommunikációjában. Vizsgálataink alapján megállapíthatjuk, hogy a tanári testbeszéd éppen azon elemei voltak a legjellemzőbbek, amelyek a kommunikációt elősegítik (le-fel sétálás, mosolygás, bólogatás). A kommunikációt megnehezítő, hátráltató, akadályozó tényezők pedig csak kis mértékben volt jelentek meg (hátratett kéz, összekulcsolt kéz, zsebre dugott kéz, csípőre tett kéz) a tanítási órákon. A diákok közel fele (51 %) tanáraikkal való kapcsolatukat oldottnak, könnyednek tartja, 51,9 % érez feszültséget, ezt a tanárok is megerősítették.. A tanulók 67% tartja úgy, hogy a tanár, mint „főnök a beosztotthoz” viszonyul hozzájuk. A tanárok többségében (58,8 %) demokratikusnak ítélik meg a diákokkal való kapcsolatukat. A diákok egyáltalán nem tartják fontosnak, hogy tanáraikkal tanítási órán kívül is találkozzanak, és szerintük a tanárok kevéssé érdeklődnek iskolán kívüli dolgaik iránt. Ezzel szemben a tanárok szükségesnek tartják az iskolán kívüli kapcsolattartást is. A diákok úgy látják, hogy a tanár-diák kapcsolatnak az iskola falain belül kell maradnia, ezt erősíti meg, hogy problémáikkal sem fordulnak a tanáraikhoz. | hu_HU |
dc.description.course | agrármérnök-tanár | hu_HU |
dc.description.degree | régi képzés | hu_HU |
dc.format.extent | 58 | hu_HU |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2437/96687 | |
dc.language.iso | hu | hu_HU |
dc.subject | tanár, diák, kommunikáció, oktatás, iskola | hu_HU |
dc.subject.dspace | DEENK Témalista::Neveléstudomány | hu_HU |
dc.title | A tanár-diák kommunikáció az oktatásban és a nevelésben | hu_HU |
dc.title.translated | Communication between teachers and students in the educational process | hu_HU |