Hátrányos helyzetű és roma származású gyermekek óvodai beilleszkedésének empirikus vizsgálata

Abstract

A szakdolgozat a hátrányos helyzetű és roma származású gyermekek óvodai beilleszkedését vizsgálja, különös tekintettel azokra a szociális, családi és pedagógiai tényezőkre, amelyek befolyásolják az integráció sikerességét. Bemutatja a hátrányos helyzet összetettségét, valamint az inkluzív nevelés és az esélyegyenlőség fontosságát, kiemelve az óvodapedagógusok és a támogató környezet szerepét. Az empirikus kutatás pedagógusokkal és szülőkkel készült interjúk alapján tárja fel a beilleszkedési nehézségeket és lehetőségeket, és arra a következtetésre jut, hogy a korai, tudatos pedagógiai támogatás jelentősen hozzájárul a gyermekek sikeres integrációjához.