Egy romániai magyar anyanyelvű pedagógus karrierútja sok kihívással és nehézséggel járhat. Életpályájukat befolyásoló kihívások között szerepelhetnek a nyelvi akadályok, amelyek megnehezíthetik a magyar anyanyelvű diákok oktatását, valamint a karrierfejlődés lehetőségeinek korlátozottsága, a szakmai elismerés hiánya, a bérek alacsony szintje, a túlzott adminisztratív terhek, amely minden esetben román nyelven végzendő, illetve a korrupció jelenléte az oktatási rendszerben. A tanulmányban bemutatásra kerül a romániai magyar pedagógusok életpályaszemlélete, azt, hogy hogyan vélekednek a pályaelhagyásról, az esetlegesen felmerülő megkülönböztetésekről, amely abból fakad, hogy magyar anyanyelvű pedagógusokként oktatnak Romániában, illetve a szakmai fejlődésükről és karrierlehetőségeikről. A kutatás empirikus forrásához a nagyváradi Lorántffy Zsuzsanna Református Gimnázium pedagógusaival készített mélyinterjúk adják az alapot, mely során saját tapasztalatok és meglátásokat megosztva jellemzik, milyenek napjainkban egy romániai magyar pedagógus lehetőségei ezen a pályán, emellett a szakma nehézségeit és a pedagóguspályán maradásnak a motivációit.