Megértés és szövegértés

A tétel rövid nézete
dc.contributor.advisorRábai, Dávid
dc.contributor.authorDeák, István
dc.contributor.departmentDE--Gyermeknevelési és Gyógypedagógiai Karhu_HU
dc.date.accessioned2021-04-23T07:14:36Z
dc.date.available2021-04-23T07:14:36Z
dc.date.created2021-04-22
dc.description.abstractAz induktív szemléletű, kis mintavételű, vegyes módszerrel vizsgált tapasztalatokat feldolgozó dolgozat célkitűzése: igazolni, hogy az érzelmi intelligencia mérhető mutatói korrelálnak a szövegértési kompetenciával (különösen) olyan esetben, amikor emberi viszonyokat megjelenítő szépirodalmi művek megértéséről (szövegértés) van szó. Feltételezzük, hogy ennek egyik oka, hogy az irodalmi művek differenciált módszerekkel való közvetítése hozzájárul az érzelmi intelligencia és/vagy az érzelmi kompetenciák (pl. az empátia) növeléséhez/erősítéséhez. Ezzel kölcsönhatásban, a szövegértés, szövegalkotás sikeresebben valósul meg a diákok részéről.hu_HU
dc.description.courseDifferenciáló fejlesztő pedagógiai alapismeretek pedagógus szakvizsga szakirányú szakhu_HU
dc.description.degreeszakirányú továbbképzéshu_HU
dc.format.extent116hu_HU
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2437/306979
dc.language.isohuhu_HU
dc.subjectérzelmi intelligenciahu_HU
dc.subjectszövegértéshu_HU
dc.subject.dspaceDEENK Témalista::Neveléstudományhu_HU
dc.titleMegértés és szövegértéshu_HU
dc.title.subtitleÉrzelmi intelligencia fejlesztése irodalmi művek differenciált módszerekkel való elemzése során, valamint ezek összefüggésének vizsgálata a szövegértési képességekkel a debreceni Tóth Árpád Gimnázium két osztályábanhu_HU
Fájlok
Gyűjtemények
Hallgatói dolgozatok (Gyermeknevelési és Gyógypedagógiai Kar)