Tanári én-hatékonyság az érzelmi intelligencia és az iskolai klíma tekintetében

A tétel rövid nézete
dc.contributor.advisorBíró, Zsolt
dc.contributor.authorMercs, Enikő Margit
dc.contributor.departmentDE--Bölcsészettudományi Karhu_HU
dc.date.accessioned2018-05-10T11:22:29Z
dc.date.available2018-05-10T11:22:29Z
dc.date.created2018-04-03
dc.description.abstractSzakdolgozatomban a vizsgálatomat általános- és középiskolai pedagógusok körében végeztem, mivel kíváncsi voltam arra, hogy a nemzetközi szakirodalom által felvázolt összefüggések a magyar pedagógusokra is érvényesek-e. A kutatás során a tanári én-hatékonyság, kollektív tanári én-hatékonyság és érzelmi intelligencia, valamint az iskolai klíma összefüggéseit vizsgáltam. Négy kérdőív segítségével vettem fel az adatokat. Az egyéni tanári én-hatékonyságot az Ohio állami Tanári Én-hatékonyság Skálával, a kollektív én-hatékonyságot a Schwarzer-féle Kollektív Én-hatékonyság Skálával, az érzelmi intelligenciát az Érzelmek Mérése Skálával (AES-HU), az iskolai klímára Tímár-féle Pedagógus Klíma percepció Kérdőívvel mértem.hu_HU
dc.description.correctorBK
dc.description.coursePszichológiahu_HU
dc.description.degreeMSc/MAhu_HU
dc.format.extent71hu_HU
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2437/251737
dc.language.isohuhu_HU
dc.subjecttanári én-hatékonysághu_HU
dc.subjectérzelmi intelligencia
dc.subjectiskolai klíma
dc.subjectkollektív én-hatékonyság
dc.subject.dspaceDEENK Témalista::Pszichológiahu_HU
dc.titleTanári én-hatékonyság az érzelmi intelligencia és az iskolai klíma tekintetébenhu_HU
Fájlok
Gyűjtemények
Hallgatói dolgozatok (Pszichológiai Intézet)