Az együttnevelésben résztvevő tanulásban akadályozott gyermekek társas helyzete

A tétel rövid nézete
dc.contributor.advisorPető, Ildikó
dc.contributor.authorBiró, Barbara
dc.contributor.departmentDE--Gyermeknevelési és Gyógypedagógiai Karhu_HU
dc.date.accessioned2021-04-19T06:57:13Z
dc.date.available2021-04-19T06:57:13Z
dc.date.created2021-04-18
dc.description.abstractA szakdolgozat a tanulásban akadályozott gyermekek társas helyzetét vizsgálja többségi általános iskolákban. A dolgozat bemutatja a tanulásban akadályozott és a többségi gyerekek személyiségfejlődését és iskolai képesség struktúráját. Kitér az együttnevelés törvényi hátterére, megvalósulási formáira, illetve sikereire és kudarcaira. A dolgozatban bemutatásra kerül az osztályok szociogramja, amely szemlélteti az osztályközösség kapcsolatrendszerét, illetve a tanulásban akadályozott gyerekek helyét az osztály kapcsolathálójában. A dolgozat célja, hogy feltárja, milyen szerepet töltenek be a többségi általános iskolákban a tanulásban akadályozott tanulók az osztályközösségek életében. A szakdolgozat olyan kérdésekre keresi a választ, hogy hol helyezkednek el a tanulásban akadályozottak az osztály hierarchiájában és milyen kapcsolatokat tudnak kialakítani a többségi tanulókkal.hu_HU
dc.description.coursegyógypedagógiahu_HU
dc.description.degreeBSc/BAhu_HU
dc.format.extent45hu_HU
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2437/306098
dc.language.isohuhu_HU
dc.subjecttanulásban akadályozotthu_HU
dc.subjectegyüttnevelés
dc.subject.dspaceDEENK Témalista::Neveléstudományhu_HU
dc.titleAz együttnevelésben résztvevő tanulásban akadályozott gyermekek társas helyzetehu_HU
Fájlok
Gyűjtemények
Hallgatói dolgozatok (Gyermeknevelési és Gyógypedagógiai Kar)