A Magyarországon tanuló nemzetközi hallgatók mentális jóllétének vizsgálata az akkulturáció és az adaptációs folyamatok vonatkozásában

Abstract

Jelen kutatás célja a Magyarországon tanuló nemzetközi hallgatók mentális jóllétének feltérképezése volt, az általuk átélt akkulturációs és adaptációs folyamatok vonatkozásában. A vizsgálat középpontjában annak feltárása állt, hogy mely tényezők befolyásolják legnagyobb mértékben a hallgatók alkalmazkodását és pszichológiai állapotát. Korábbi, nemzetközi hallgatók körében végzett vizsgálatok eredményeire alapozva munkamodellt hoztunk létre, amelyet kérdőíves vizsgálat alkalmazásával 100 résztvevőn teszteltünk. Az elemzés során a kulturális intelligencia, a nemzeti identitás, az észlelt kulturális távolság, a nyelvi készségek, az online kapcsolatok, az akkulturációs orientációk és az akkulturációs stressz, valamint a pszichológiai, szociokulturális és akadémiai adaptációk mentális jóllétre gyakorolt hatását vizsgáltuk. Az eredmények alapján az akkulturációs stressz negatív kapcsolatban áll az adaptáció mindhárom formájával, míg az akadémiai adaptáció pozitív előrejelzője volt a mentális jóllétnek. A pszichológiai és szociokulturális adaptáció nem mutatott szignifikáns kapcsolatot a jólléttel. Továbbá eredményeink szerint az akkulturációs stressz közvetetten, az akadémiai adaptáción keresztül fejti ki hatását a mentális jóllétre. A kutatás hozzájárul a nemzetközi hallgatók magyarországi helyzetének jobb megértéséhez.