A kognitív fejlődés és a babamatematika kapcsolata

Abstract

A dolgozat célja annak feltárása volt, hogy milyen kapcsolat áll a kognitív fejlődés és a babamatematika között. A kutatás középpontjában a 0-3 éves korosztály matematikai viselkedéseinek megfigyelése, a fejlesztő játékok szerepének megítélése, valamint a szülők saját matematikai élményeinek és attitűdjeinek vizsgálata állt. A szakirodalom áttekintése rámutatott, hogy a matematika már csecsemőkortól kezdve természetes módon beépül a gyermekek tapasztalataiba. A fejlődéslélektani modellek hangsúlyozzák, hogy a mennyiségi észlelés, a rendezés, a párosítás és az egyszerű számlálás már a legkorábbi életévekben megjelenik. A kutatás eredményei ezt egyértelműen megerősítették.