Az eDia rendszer Longitudinális mérési eredményeinek és a Fejlesztő program hatásának összehasonlító elemzése, a kritikus kognitív készségek mérési eredményeivel, a Hajdúsámsoni II. Rákóczi Ferenc Iskola és Óvoda 4. évfolyamán

A tétel rövid nézete
dc.contributor.advisorKindrusz, Pál
dc.contributor.authorVastagné Szűcs, Gabriella Éva
dc.contributor.departmentDE--Bölcsészettudományi Kar
dc.date.accessioned2023-04-21T05:23:38Z
dc.date.available2023-04-21T05:23:38Z
dc.date.created2023
dc.description.abstractA kutatás 83 negyedik osztályos tanuló kritikus kognitív készségét méri a 4. évfolyamon, longitudinális eredményét vizsgálja (2019–2023 között), a hozzá csatlakozó fejlesztő mérésekkel, eredményekkel (magyar, matematika területén), főterület mérések (matematika, magyar, természetismeret területén) tükrében. A kutatás azt vizsgálja, hogy az adott évfolyamon belül, vagy az évfolyamok eredményei között kimutatható–e kapcsolat, van–e fejlődés.
dc.description.correctorLB
dc.description.coursePedagógus szakvizsga
dc.description.degreeszakirányú továbbképzés
dc.format.extent131
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/2437/350439
dc.language.isohu
dc.rights.accessHozzáférhető a 2022 decemberi felsőoktatási törvénymódosítás értelmében.
dc.subjecteDia fejlesztések
dc.subjectkritikus kognitív készségek
dc.subjecthatásméret
dc.subject.dspaceDEENK Témalista::Neveléstudomány
dc.titleAz eDia rendszer Longitudinális mérési eredményeinek és a Fejlesztő program hatásának összehasonlító elemzése, a kritikus kognitív készségek mérési eredményeivel, a Hajdúsámsoni II. Rákóczi Ferenc Iskola és Óvoda 4. évfolyamán
Fájlok
Gyűjtemények
Hallgatói dolgozatok (Neveléstudományok Intézet)