A sakk mint oktatási eszköz
dc.contributor.advisor | Balogh, László | |
dc.contributor.author | Kissné Veréb, Erna Katalin | |
dc.contributor.department | DE--Bölcsészettudományi Kar | hu_HU |
dc.date.accessioned | 2015-05-05T08:13:13Z | |
dc.date.available | 2015-05-05T08:13:13Z | |
dc.date.created | 2015-03-29 | |
dc.description.abstract | 4. évfolyamos osztályomban elkezdtük a Sakkpalota programot. Év elején és év végén felvettem a Kognitív Profil Tesztet a saját osztályomban és egy kontroll osztályban is. A célom az volt, hogy a gyakorlati tapasztalatok és a megfigyelhető hatások mellett rendelkezésemre álljon egy adatsor arra vonatkozóan, hogy a tanév során milyen változást értünk el a Sakkpalota programmal a kognitív területeken. A bemutatott mérési adatok és a személyes tapasztalatok megfelelnek az elvárásoknak. A gyerekek fejlődése egy olyan hatékony, kiegyensúlyozott fejlesztés eredménye, aminek sikerült az erős oldalakat megtámogatni és a gyengébb területeket pedig felzárkóztatni. Éppen ezért igazoltnak látom, hogy a Sakkpalota alkalmazása a mindennapos oktatás során pozitív hatással van a tanulókra és a kognitív folyamatok fejlődésére is. | hu_HU |
dc.description.course | Pedagógus szakvizsga – Tehetségfejlesztés, tehetséggondozás specializáció | hu_HU |
dc.description.degree | szakirányú továbbképzés | hu_HU |
dc.format.extent | 58 | hu_HU |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2437/211968 | |
dc.language.iso | hu | hu_HU |
dc.subject | sakk | hu_HU |
dc.subject | sakkpalota | |
dc.subject | Polgár Judit | |
dc.subject | tehetséggondozás | |
dc.subject | kognitív profil | |
dc.subject.dspace | DEENK Témalista::Pszichológia::Pedagógiai pszichológia | hu_HU |
dc.title | A sakk mint oktatási eszköz | hu_HU |
dc.title.subtitle | A „Sakkpalota” program gyakorlati alkalmazása | hu_HU |