Szakdolgozatomban azt az oktatási kezdeményezést vizsgálom, hogy a bevezetett „kötelező” Iskolai Közösségi Szolgálat teljesítése milyen hatással van a diákokra. Elsődleges célom, hogy megvilágítsam az aktuális helyzetet, vizsgálom, hogy az előzetes elvárásokat, miszerint egyfajta ösztönző rendszert kívánnak kialakítani a tanulóifjúság számára, hogyan sikerült teljesíteni. A vizsgálódásommal bemutatom, hogy mely tényezők motiválták a tanulókat, milyen benyomásokat, élményeket szereztek a közösségi szolgálat teljesítése során illetve megkérdeztem a másik oldalt a fogadóintézményeket is. Másodsorban a célom az volt, hogy a közösségi szolgálat teljesítése során, ha megtapasztalják a tanulók a tevékenységük „nemes érzését, belső motiváltságát, akkor nem fejezik be ezt a fajta „szolgálatot” és felnőttkéntis részt vesznek az önkéntes tevékenységekben.