Motiváció az általános- és középiskolákban az informatikai, illetve könyvtárinformatikai tanórákon

Abstract

A pedagógus egyik legfontosabb feladata a diákok megfelelő motiválása. A motiváció elérése azonban igen komplex kihívás, hiszen a tanulókat számtalan rövid- és hosszútávú inger, illetve befolyásoló tényező éri. Lényeges tanári feladat, hogy a diák hozott és belső motivációján javítson, felkeltse az érdeklődését, kíváncsiságát és kreativitását. Az iskolai órák során a tudás átadása csak akkor lehet sikeres, ha a tanár megfelelő motivációs eszközöket használ. Dolgozatom első része a motivációs ismereteket, az alkalmazható motivációs eszközöket ismerteti. Az ezt követő fejezetekben az eltelt három félév során három különböző oktatási intézményekben, különböző korosztályokban alkalmazott motivációs eszközeimet részletezem. Bemutatom, hogyan próbáltam motiválni az általános- és középiskolás diákokat az informatikai, illetve a könyvtárinformatikai tanóráim során. A motivációs tényezők alkalmazása során kialakult pozitív és negatív hatásokat, a diákok hozzáállását is elemzem, illetve próbálom feltárni ennek okait. Egyúttal remélem, hogy ezek leírása és a következtetések megfogalmazása elősegíti, hogy tanárként megfelelően használjuk a motivációs eszközöket, a tanulókat pedig sikeresen motiváljuk.