A dolgozat a játékos feladatok szerepével foglalkozik az irodalom oktatásban és a tehetséggondozásban. Az első fejezetben a játék fogalmával és személyiségformáló erejével foglalkozik a szerző. A második fejezet a játékos feladatok szerepét öleli körül a tehetséggondozásban, foglalkozva a kérdéssel, hogy ki számít tehetséges diáknak. A következő fejezetben egy játékos irodalom óra terve és annak reflexiója található. A negyedik fejezetben a szerző a tanítási gyakorlata során alkalmazott játékos feladatokat mutatja be, amelyek az antikvitás irodalmából hoznak konkrét példákat. A dolgozatot egy összegző reflexió zárja.