A dolgozat egy mai középiskolai, egészségügyi szakképzésben részt vevők Z generáció érzelmi intelligenciájának felmérésről szól. A dolgozat elején áttekintem a szakirodalmi hátterét az érzelmi intelligencia fogalmának és jelentőségének. Jellemzem a Z - generáció sajátosságait, továbbá bemutatom az érzelmi intelligencia fejlesztésének egy hatékony módját. A szakdolgozat empirikus részét egy kérdőíves vizsgálat képezi. Két standard mérőeszközből (WLEIS-HU és TIPI) álló tesztbattériával történt a kutatás. A vizsgálatban egészségügyi képzésben résztvevő diákok vettek részt, a minta elemszáma 158 volt. Arra voltam kíváncsi, hogy: • Milyen az érzelmi intelligenciájuk. • Milyen személyiség típusba tartoznak. • A nyert adatok kapcsán kell e figyelmet fordítani erre? Azt feltételeztem, hogy a felmérésben részt vevő diákok nagy részének nem megfelelő az érzelmi intelligenciája. A kutatási eredmények bemutatása során igazolást/megállapítást nyert, hogy nincsen az érzelmi intelligenciájuk rossz mértékben elmaradva. De vannak olyan területek, mint az érzelmek hasznosítása, érzelmek irányítása, amely fejlesztésre szorul. Mindebből az következik, hogy a mai Z generációs egészségügyi képzésben résztvevő diákok számára érzelmeik kezelésére estleges indulatkezelési technikák elsajátítására szükség lehet. Jellemző a vizsgált diákokra a lelkiismeretesség, barátságosság, tapasztalatra való nyitottság személyiség tulajdonság kép. Az érzelmi stabilitás, éberségi szint nem jellemző tulajdonság képük. Ebből is látható, hogy az érzelmeik fejlesztésére nagyobb hangsúlyt kell, hogy kapjanak a jövőben.