Azért választottam ezt a témát, mert szilárd meggyőződésem, hogy a mai óvodás gyermekek körében egyre több a beszédhibás gyermek, egyre később tanulnak meg beszélni, és ezzel együtt a mozgáskoordinációjuk sem megfelelő a koruknak. Véleményem szerint a beszéd és a mozgás szoros kapcsolatban áll egymással. Óvodai gyakorlataim során jó magam is megtapasztaltam, hogy egyre több gyermeknél vannak mozgásbeli vagy éppen beszédben eltérő problémák, nehézségek. Szerencsésnek érezhetem magam, hogy saját szememmel láthatom, hogyan nyújtanak a szakképzett óvodapedagógusok mintát mind beszédben, mind mozgásban az egész nap folyamán, továbbá hogy milyen segítséget kapnak a megfelelő fejlődéshez az óvodás gyermekek, illetve saját magam tapasztalhatom a fejlődésüket. Úgy gondolom, a legfőbb motiváló erő a mozgás, amivel bármilyen funkciókiesést, elmaradást jól lehet fejleszteni. A mozgás szoros összefüggésben van a beszéddel, énekléssel, mondókázással, hiszen a gyermekdalokat, mondókákat is játékkal együtt adjuk át óvodásainknak. Mint óvodapedagógus hallgató késztetést érzek az iránt, hogy részletesen megismerjem az óvodás gyermekek mozgását, beszédét, ezek fejlődését és fejlesztését, összefüggéseit, hogy a későbbi munkám során könnyebben tudjak segíteni azoknak a gyermekeknek is, akiknek valamilyen lemaradásuk van.