Az érzelmi intelligencia szerepe a holisztikus szemléletű vezetésben

A tétel rövid nézete
dc.contributor.advisorChrappán, Magdolna
dc.contributor.authorKocsis, Zoltán
dc.contributor.departmentDE--Bölcsészettudományi Kar
dc.date.accessioned2025-04-01T08:44:06Z
dc.date.available2025-04-01T08:44:06Z
dc.date.created2024-11-28
dc.description.abstractAlapgondolat: A holisztikus szemléletet minden területen igazolja a gyakorlat . Az orvostudomány, a pszichológia, az szociológia stb. mind akkor töltik be funkciójukat leghatékonyabban, ha rendszerben-, az egész összefüggéseit szem előtt tartva működnek . Definíció szerint ez érvényes dolgozatom tárgyára, az intézményvezetésre is, melyben a holisztikus szemléletet a vezetéssel hozom összefüggésbe, mint olyan eszközt, amely a fentebb említettek okán e vizsgálódásra a legalkalmasabb. Helyzetek elemzésekor, magyarázatakor a részletek felderítése és vizsgálata alapvető fontosságú. Bármely jelenség – egy gép, egy ökoszisztéma, egy társadalmi berendezkedés, a statisztika, egy intézmény – működési iránya lényegéből adódóan alulról felfelé történik („építkezik”), ennél fogva a vizsgálata, értékelése is így nyer értelmet. Ezen alulról felfelé építkezés hangsúlyozására Richard Dawkins szavait hívom erősítésként: „Kiszemelt példák sohasem igazolnak valamirevaló általánosítást (Dawkins, R., 1986:18). Szerveződési szintek csak úgy épülhetnek tartósan egymásra, ha az alattuk lévők koherensek, ezért időtállók. Ez nem zárja ki egyúttal, a fentről irányított – központosított – szervezést, amennyiben az figyelembe veszi a koherenciát, de ennek hiányában, a kollapszus kódolva van (Diamond, 2009a). „Bár a hatalom a csúcsra azoktól áramlik, akiket igazgatnak, a szervezetet általában a csúcsról lefelé áramló folyamatként éljük át (…)”(Rogers, C., In Klein, S., 2016:128). Közoktatásvezetői szempontból mindezek jelentősége tehát az, hogy a hatékony, eredményes működés feltételezi a tendenciák minél pontosabb ismeretét, az összefüggések mindenkor szem előtt tartását és az egységben gondolkodást.
dc.description.courseKözoktatási vezető és pedagógus szakvizsga
dc.description.degreeszakirányú továbbképzés
dc.format.extent41 oldal (Függelékkel együtt.)
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/2437/388778
dc.language.isohu
dc.rights.accessHozzáférhető a 2022 decemberi felsőoktatási törvénymódosítás értelmében.
dc.subjectszociológia, Anthony Giddens, kötődés, John Bowlby, Mary Ainsworth, érzelmi intelligencia, Daved Goleman, Carl Rogers, Klein Sándor, IQ-Eq összefüggései, érzelmek eredete, érzelmek filogenezise, érzelem és gondolat harmonizálása, vezetői kompetenciák, őnismeret, önbizalom, Önkontroll, megbízhatóság, lelkiismeretesség, innováció, alkalmazkodás, motiváció, elköteleződés, kezdeményezés, proaktivitás, megértés, fejéesztés, kliensközpontúság, evolúció, Darwin
dc.subject.dspaceNeveléstudomány
dc.subject.dspaceBiológiai tudományok
dc.subject.dspacePszichológia
dc.subject.dspaceFilozófia
dc.titleAz érzelmi intelligencia szerepe a holisztikus szemléletű vezetésben
dc.title.translatedThe role of the emotional intelligence in the holistic leadership
Fájlok
Eredeti köteg (ORIGINAL bundle)
Megjelenítve 1 - 1 (Összesen 1)
Nincs kép
Név:
Kocsis_Zoltán_FZMECZ_Az_érzelmi_intelligencia_szerepe_a_holisztikus_szemléletű_vezetésben_titkositott.pdf
Méret:
1.35 MB
Formátum:
Adobe Portable Document Format
Leírás:
Megjelenítés
Engedélyek köteg
Megjelenítve 1 - 1 (Összesen 1)
Nincs kép
Név:
license.txt
Méret:
3.47 KB
Formátum:
Item-specific license agreed upon to submission
Leírás:
Letöltés
Gyűjtemények
Hallgatói dolgozatok (Neveléstudományok Intézet)