Hátrányos helyzetű környezetben működő óvodák és társadalmi körülmények: Szendrő esete

Abstract

A szakdolgozat a hátrányos helyzetű gyermekek óvodai nevelésének sajátosságait és az intézményi hátránykompenzáció lehetőségeit vizsgálja a Szendrő településen. A kutatás arra keresi a választ, hogy egy kedvezőtlen szociokulturális környezetben működő óvoda miként támogatja a gyermekek fejlődését, valamint hogyan alakul a szülők és az intézmény közötti együttműködés. A dolgozat bemutatja a térség társadalmi jellemzőit, kiemelve az alacsony iskolai végzettség, a munkanélküliség és a korlátozott erőforrások hatását. Rámutat, hogy az óvoda komplex támogató szerepet tölt be, amely magában foglalja az egyéni fejlesztést és a családokkal való együttműködést. A kutatás vegyes módszertannal készült: kérdőíves vizsgálattal, interjúkkal és dokumentumelemzéssel. Az eredmények szerint az intézmény fontos szerepet játszik a hátránykompenzációban, de a szülőkkel való együttműködést nehézségek akadályozzák. A vizsgálat hangsúlyozza a differenciált pedagógiai megközelítés és a partneri kapcsolatok fontosságát, valamint az óvodák kiemelt szerepét a társadalmi egyenlőtlenségek csökkentésében.