A földrajztanítás helyzete a magyar közoktatásban

A tétel rövid nézete
dc.contributor.advisorTeperics, Károly
dc.contributor.authorÁrvai-Kiss, Marianna
dc.contributor.departmentDE--Természettudományi és Technológiai Kar--Földtudományi Intézethu_HU
dc.date.accessioned2020-05-12T07:33:52Z
dc.date.available2020-05-12T07:33:52Z
dc.date.created2020-05-11
dc.description.abstractSzakdolgozatomban a földrajz tantárgy helyzetét és szerepét vizsgáltam a magyar közoktatás rendszerében. Munkám során mindenekelőtt szakirodalmi áttekintést végeztem, amelyben bemutattam a földrajztanítás hazai hagyományait és történelmét. A történeti perspektívájú áttekintést követően a rendszerváltás utáni oktatás- és tudománypolitikai változásokat vizsgáltam, különös tekintettel arra, hogy milyen szerepet töltött be a földrajzoktatás az 1995. évi Nemzeti Alaptantervben, valamint annak 2012. évi módosításában. A jelenlegi helyzetkép elemzésekor azt vizsgáltam, hogy a csökkenő óraszámok és a túlzsúfolt kerettantervi anyag milyen hatást gyakorolt a tantárgy presztízsére és társadalmi megítélésére. A szakirodalmi áttekintés végén bemutattam a finn modellt is, amely egy lehetséges megoldást jelent(hetne) a földrajz közoktatásbeli helyzetének és szerepének javítására. A dolgozatom második részében magam is empirikus kutatást végeztem, amelynek során 138 jelenleg is aktív földrajztanárt kérdeztem arról, hogy milyenek a tantárgy helyzetével és lehetőségeivel kapcsolatos tapasztalataik.hu_HU
dc.description.correctorN.I.
dc.description.courseFöldrajzhu_HU
dc.description.degreeBSc/BAhu_HU
dc.format.extent47hu_HU
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2437/286859
dc.language.isohuhu_HU
dc.subjectföldrajztanításhu_HU
dc.subject.dspaceDEENK Témalista::Földtudományokhu_HU
dc.titleA földrajztanítás helyzete a magyar közoktatásbanhu_HU
Fájlok
Gyűjtemények
Hallgatói dolgozatok (Földtudományi Intézet)