Az online és valós iskolai közösségek vizsgálata a COVID helyzet tükrében

A tétel rövid nézete
dc.contributor.advisorHerzegh, Judit
dc.contributor.authorRozsnyói, Tamara
dc.contributor.departmentDE--Bölcsészettudományi Karhu_HU
dc.date.accessioned2021-04-16T09:40:28Z
dc.date.available2021-04-16T09:40:28Z
dc.date.created2021-04-15
dc.description.abstractDolgozatom célja, hogy rávilágítson a COVID-19 járvány helyzetben, milyen módon változtak az online és valós iskolai közösségek és hogyan formálta át az iskoláskorú gyermekek mindennapjait, tanulási szokásait, valamint baráti kapcsolatait. A kutatást tekintve a kérdőíves módszert választottam, úgy gondolom így minél több diák véleményét, tapasztalatát ismerhettem meg, emellett beleláthattam válaszaikon keresztül valamelyest a mindennapjaikba, tanuláshoz való hozzáállásukba, felfedezhettem a COVID-19 járvány alatti kapcsolataiknak az alakulását, valamint képet kaptam az otthon rendelkezésre álló eszközeikről. Kiemelten fontos volt számomra a dolgozatom készítése során az a tény, hogy a járvány okozta változásoknak milyen hatása lesz a gyermekek személyiségét tekintve, hogyan befolyásolja mindez tanulmányi eredményeiket, valamint a későbbiekben érezni fogják-e tanulmányaik során, akár az egyetemen, az iskolai keretekből való kiszakadást, vagy alapvető tudásanyag elmélyülésének a hiányát. A kutatás eredményéből kitűnik, hogy a válaszadók többége az online oktatás ideje alatt nem tudja kellően megérteni és elmélyíteni a tananyagot, ezzel párhuzamosan a válaszadók több mint a fele ennek ellenére sem kéri a tanár segítségét egy tananyag megértése érdekében. Ezzel a kapott eredménnyel a fentebb említett kérdésre, miszerint a későbbiekben érezni fogják-e a diákok tanulmányaik során, akár az egyetemen, az iskolai keretekből való kiszakadást, vagy az alapvető tudásanyag elmélyülésének a hiányát, nagy valószínűséggel kijelenthetjük, hogy igen. A kutatás egyértelmű képet ad a diákok digitális oktatás alatti lelki/érzelmi állapotáról. A válaszadók többsége érzi magát feszültebbnek, ingerlékenyebbnek a távoktatásra való átállás óta, ami valószínűsíthetően a bezártság, a társas kapcsolatok csökkenése, valamint a házi feladatok növekedésének tudható be. A diákoknak az egésznapos otthoni tanulása közben sokkal többfelé irányul a figyelmük. Az eszközök közelsége, ami jelenleg elengedhetetlen az oktatásban való részvételhez, alkalmat biztosít számukra a több platformon való jelenlétre. A kutatás alapján kijelenthetem, hogy a tanulók az online óra közben egyszerre több platformon is jelen vannak és kommunikálnak barátaikkal. A kutatásom eredményéből megmutatkozik, hogy a covid-19 világjárvány jelentős változásokat okozott a diákok tekintetében.hu_HU
dc.description.courseNémet és közösségi művelődés tanárszakhu_HU
dc.description.degreeMSc/MAhu_HU
dc.format.extent59 oldalhu_HU
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2437/306011
dc.language.isohuhu_HU
dc.subjecttávoktatáshu_HU
dc.subjectonline oktatás
dc.subject.dspaceDEENK Témalista::Neveléstudományhu_HU
dc.titleAz online és valós iskolai közösségek vizsgálata a COVID helyzet tükrébenhu_HU
dc.title.translatedExamining online and real school communities in light of the COVID situationhu_HU
Fájlok
Gyűjtemények
Hallgatói dolgozatok (Neveléstudományok Intézet)