Az alternatív oktatás összehasonlítása a közoktatással a kreativitás, teljesítménymotiváció és a beállítódás szerint

A tétel rövid nézete
dc.contributor.advisorPataky, Nóra
dc.contributor.authorPásztor, Emese
dc.contributor.departmentDE--Bölcsészettudományi Karhu_HU
dc.date.accessioned2020-05-11T10:15:06Z
dc.date.available2020-05-11T10:15:06Z
dc.date.created2020-04-27
dc.description.abstractDolgozatom a Montessori és a Waldorf iskolákat vizsgálja a közoktatással szemben. Számos szakember szerint a közoktatási rendszerünk nincsen jó hatással a kreativitásra, sem a motivációra. Továbbá az intelligencia és az akadémiai teljesítmény fontosságára helyezik a hangsúlyt, míg a Montessori és a Waldorf iskolák a gyermek szabad önkifejezésének filozófiája jellemzi. Kutatásomban a volt Waldorfos, Montessoris, illetve közoktatásban részesülő felnőtteknek mértem össze a kreativitását, teljesítménymotivációját és a beállítódását (mindset).hu_HU
dc.description.correctorD.É.
dc.description.coursePszichológiahu_HU
dc.description.degreeBSc/BAhu_HU
dc.format.extent71hu_HU
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2437/286716
dc.language.isohuhu_HU
dc.subjectoktatáshu_HU
dc.subjectalternatív
dc.subjectkreativitás
dc.subjectteljesítménymotiváció
dc.subjectmindset
dc.subjectmontessori
dc.subjectwaldorf
dc.subject.dspaceDEENK Témalista::Pszichológiahu_HU
dc.titleAz alternatív oktatás összehasonlítása a közoktatással a kreativitás, teljesítménymotiváció és a beállítódás szerinthu_HU
dc.title.subtitleA közösségi média túlzott mértékű használatából adódó társas összehasonlítás hatása a pályaválasztásra serdülők körébenhu_HU
dc.title.subtitleA szenzoros élménykeresők szocializált és szocializálatlan típusainak videójáték preferenciájahu_HU
dc.title.subtitleA korai, serdülőkori és felnőttkori kétnyelvűek érzelmi intelligenciájahu_HU
Fájlok
Gyűjtemények
Hallgatói dolgozatok (Pszichológiai Intézet)