Matematikai készségek és a számolási nehézségek feltérképezése (8. osztályos tanulásban akadályozott és 6. osztályos tipikus fejlődésű tanulók teljesítményének összehasonlítása)

Abstract

A szakdolgozat a matematikai készségek és a számolási nehézségek feltérképezésére irányul a 8. évfolyamos tanulásban akadályozott és a 6. évfolyamos tipikus fejlődésű tanulók teljesítményének összehasonlító vizsgálatán keresztül. A téma aktualitását az adja, hogy a matematikai kompetencia az iskolai eredményesség, a mindennapi életben való eligazodás és a későbbi önálló életvezetés meghatározó feltétele, ezért a matematikai nehézségek feltárása kiemelt pedagógiai jelentőséggel bír. A dolgozat elméleti része áttekinti a számfeldolgozás főbb modelljeit, a matematikai képességek fejlődésének sajátosságait, a tantervi követelményeket, a tipikus fejlődésű és a tanulásban akadályozott tanulók számolási nehézségeit, a feladatsorok szerepét és a fejlesztés lehetőségét. A vizsgálat egységes feladatsorral, két tanulócsoport matematikai teljesítményének azonos szempontok szerinti összehasonlításával valósult meg 118 fő részvételével, egyenlő eloszlásban. A vizsgálat nemcsak az összteljesítményt elemezte, hanem a részterületeket is, mint a kerekítés, az alapműveletek, a törtek és tizedes törtek, a mértékegység-átváltás, a szöveges feladatok és a geometriai feladatok eredményeit is. Az eredmények azt mutatják, hogy a vizsgált tanulásban akadályozott tanulók matematikai teljesítménye több területen sérülékenyebb, ugyanakkor a különbségek nem azonos mértékben jelennek meg az egyes feladattípusok esetében. A vizsgálat rámutat arra, hogy a matematikai nehézségek pontosabb megértése a teljesítmény belső szerkezetének feltárásával lehetséges, ami megalapozottabb pedagógiai következtetések levonását teszi lehetővé. A dolgozat legfontosabb mondanivalója, hogy a matematikai nehézségeket nem általános hiányként, hanem fejleszthető, részterületekhez kötődő működési sajátosságként értelmezi, ami megteremti a differenciált, célzott és eredményesebb pedagógiai támogatás alapját.