A dolgozatomban leírtakkal összhangban fogalmazom meg azt, mely szerint

1. A szülők nem teljes körűen tájékozottak az egész napos iskolával kapcsolatosan.
2. A szülők úgy vélik, hogy nem minden érintettnek egyformán előny az egész napos iskola. Véleményük szerint a hátrányos helyzetű és felzárkóztatásra szoruló diákok számára egyértelműen előny.
3. Az egész napos iskola alkalmas az oktatáspolitika által kitűzött esélyegyenlőség megteremtésére. Szükség van az egész napos iskolákra. Fontosnak tartom a szülői oldal további tájékoztatását. A szülői elvárásoknak teret adva az egész napos iskola jó lehetőség lehet, választás a különböző iskolaszervezési módok között. Erősítve a szülőkben azt, hogy a hátrányos helyzetű családok és a felzárkóztatásra szoruló tanulók mellett a jómódú és tehetséges gyerekeknek és családjának is nyújthat előnyt az egész napos iskola. Az oktatáspolitika feladatának kell, hogy tekintse a közvélemény tájékoztatását az ellenállás csökkentése érdekében. Szükség van az egész napos oktatásszervezést választó iskolák számára nyújtó segítségre is, mely még várat magára. A nemzeti köznevelési törvény szerint az oktatásért felelős miniszter feladata a nevelési-oktatási programok kidolgozása. Ennek megvalósulása érdekében az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézetben indult el egy fejlesztés az egész napos iskolák témakörben Varga Attila programvezető irányításával. Olyan program készül 2015 januárjáig, melynek keretén belül a tanórán kívüli tevékenységekre fókuszálnak, keretrendszert nyújtanak az egész napos iskola szervezési módjára tartalmi modulokkal kiegészítve. A cél az, hogy a diákok a saját maguk számára szükséges fejlesztést kapják meg a korrepetálástól a tehetséggondozásig. Egyszerre akarja a program biztosítani a leszakadás megakadályozását és a tehetségesek kibontakoztatását. Azt szeretnék elérni, hogy csökkenjen a szakadék a különböző családi háttérrel rendelkezők között. Tehát a szakmai segítség kidolgozása az igazgatók számára elkezdődött.