Szakdolgozatomban az önmeghatározás elmélet és a tanulási motiváció kapcsolatát vizsgálom, különös tekintettel a belső, külső motivációra, illetve bemutatom az amotiváció jelenségét is. A téma aktualitása állandó, hiszen a tanulók elköteleződét és sikerességét jelentősen befolyásolja az egyén motivációja, annak típusa és forrása. Dolgozatomban bemutatom az önmeghatározás elmélethez kapcsolódó 6 kisebb modellt, illetve a tanulási motivációhoz kapcsolódó szakirodalmakat és különböző motivációs elméleteket, többek között kitérve Maslow, Herzberg, Alderfer elméleteire is. Kutatásom során egy validált kérdőívet használtam fel (AMS-C-28), amely segít feltérképezni a hallgatók álláspontját. Vizsgálatom során arra keresem a választ, hogy az önmeghatározás milyen módon befolyásolja a tanulási folyamat sikerességét. Feltételeztük, hogy a demotiváltság aránya a tanulók körében magasabb, mint a motivált hallgatóké. Illetve, hogy a külső motivációban, nagy szerepet játszik az oktatók hozzáállása és segítőkészsége is egyaránt.