Oktatóprogram, az általános iskolai történelem órákon

Abstract

A szakdolgozatom témája a digitális oktatóprogram alkalmazása az általános iskola történelem órákon. A 2020-as Nemzeti Alaptantervben a 7. évfolyam történelem tantárgy óraszám szerinti kerete 11 órát szán az I. világháború előzményeire, eseményeire és következményeinek feltárására. Ez a csekély óraszám viszont a téma elmélyítése miatt megköveteli az interaktív, játék alapú, digitális feladatokkal kiegészített tanórákat. Jelen kutatások alapján kevés adat van arra vonatkozóan, hogy az általános iskolai keretek között alkalmazott oktató-, játékprogramok szakmódszertani szempontból milyen kompetenciaterületeket fejlesztenek, vagy milyen hatékonysággal. A szakdolgozatomban a feladatok szakmódszertani összeállításának fontosságát szeretném kifejteni. Továbbá azt, hogy ezek a típusú feladatok hogyan kapcsolódnak a jelenlegi történelem tantárgyra épülő kompetenciaméréshez. Jelen szakdolgozat a Szilágyi (2024) által fejlesztett gamifikált digitális oktatóprogramon keresztül mutatja be, hogyan tölthető be a magyar általános iskolai történelemoktatás gyakorlati hiánya: a 2020-as Nemzeti Alaptanterv 11 tanórás I. világháború-témakörében egy olyan Digital Game-Based Learning eszközzel, amely közvetlenül támogatja a történelem kompetenciamérés négy kulcskompetenciáját és az alfa generáció motivációs igényeit. A feladatok beépítése a tanórákon pozitív hatással van a tanulói kompetenciára.